山东省教育厅近日公布第二批一流本科课程认定结果，我院仇婷婷老师申报的《法理学基础》获批“山东省一流本科课程”（线上线下混合式课程）。这是我院课程改革的又一阶段性成果。

自我校启动慕课平台和混合式教学改革以来，法学院致力于组建优质课程研发团队，不断推动混合式教学改革和慕课平台的推广使用。法学院《法理学基础》的课程研发团队成员均为我校法学专业省级精品课《法理学基础》的主讲教师，又是山东省在线开放课程《迈入法律的门槛》的主要建设者，同时具备丰富的法理学线下教学经验和线上线下混合式教学经验。在为期两年的课程建设过程中，团队成员精诚合作、不懈努力，以我校法学专业省级精品课《法理学基础》为基础，紧紧围绕我校培养应用型政法人才的办学定位，确立以学生为中心，产出为导向、持续更新的教学理念，将法学专业基础课、核心课《法理学基础》由省级精品课程进一步提升为符合“高阶性、创新性、挑战度”标准的线上线下混合式课程。本课程于2020年12月通过我校混合式课程验收，并于近日获批山东省一流本科课程。

《法理学基础》线上线下混合式课程不同于传统线下，在进行教学设计时，以精品课为基础，大胆打破原知识框架，整合知识模块，科学设计线上线下教学配比。运用布鲁姆教育目标分类法，在学习任务单中设计初级认知和高级认知问题。使用学习通一平三端、课程群、线上讨论区、讲座、现场答疑和在线答疑等方式，将学习过程分为线上学生自学-线下深度加工-线上线下反思巩固三个阶段，将手机由学习障碍转化为学习工具。课前教师于线上发放学习任务单和讨论主题，学生自学教学视频和配套材料、进行自测，理解并记忆知识点，实现低阶培养目标。面授阶段引入翻转课堂方式，运用对分+BOPPPS相结合的教学模式，将BOPPPS的参与式学习用对分课堂的4个环节替换，以学习小组方式开展教学。教师结合课前讨论主题，抛出案例材料，以学生为主体组织PBL，通过项目研究和案例分析，或对重难点知识深入讲解。课后于线上线下引导学生进行反思总结。利用学习通进行师生互动、生生互动、深入思考，增强综合运用法学原理分析法律问题的能力，树立法治理念培养法治思维。

混合式课程改革获得学生和专家的一致好评。调查问卷显示学生认为混合式教学收获更大的占86%，认为能够更好地激发学习积极性主动性的占85%，希望将来继续采取混合式教学的占94%。督导专家评教、学生评教连续两年名列前茅。混合式教学班在平均分、及格率、中高分段占比等方面，均优于传统教学班。学生在国家级、省级等比赛和评比中屡创佳绩。

此次《法理学基础》线上线下混合式课程顺利获评山东省一流本科课程，是法学院长期重视教学教研改革的必然结果。《法理学》是法学专业十六门核心课之首，法学院通过多轮教学改革狠抓本课程教学质量与教学改革。2003年至2009年第一轮教学改革将《法理学》分解为《法理学基础》和《法理学要义》，两门课程成为我校法学本科必修课，2009年获山东省教改成果三等奖,同时出版自编教材。2012年启动第二轮教学改革，《法理学基础》《法理学要义》成功升级为山东省精品课程。2015年至今启动第三轮升级改造，同步建设线上课程和混合式课程。2019年建成面向非法学专业和社会学习者的线上课程《迈入法律的门槛》，分别上线山东省高等学校在线开放课程平台和学银在线，选课者近2500人，涉及167所高校，尤其是在2020年疫情防控期间，《迈入法律的门槛》和《法理学要义》线上课程为开展正常教学活动提供了课程及技术保障，获得来自兄弟院校与社会的多方好评。同时校内法学专业《法理学基础》线上线下混合课程运行3期，学生540人，2020年底成为超星教学示范包，截止目前被引用建课36人次，涉及院校28所，参与学生人数近4200人。2020年9月，《迈入法律的门槛》和《法理学要义》同时获评山东省“疫情防控期间优质共享课程”三等奖和“疫情防控期间优秀教学案例”三等奖，直至此次《法理学基础》混合式课程顺利通过山东省一流本科课程验收，第三轮课程改革成果丰硕。